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宋媛

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介绍:“4F”问题建模教学模式展教学,以培养学生解决问题的智力品质,形成智力活集教学策略、教学方法和教学技巧于一体,将“问题”有动技能,从而实现深度学习,形成探究性、生成性和发展机地融人课堂的情境之中,并体现于整个教学流程和教性的问题研究教学模式。...

冀南松

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介绍:【教学分析】本节内容研究圆的一般方程是在学习了圆的标准方程的基础上将圆的方程展开,化成二元二次方程的形式:x2+y2+Dx+Ey+F=0,从而得出:任何一个圆的方程都可以写成这种形式.教材讨论二元二次方程所表示的曲线运用了“由简单到复杂、由特殊到一般”的化归思想,这种思想要求学生理解与掌握.【三维目标】1.理解记忆圆的一般方程的代数特征,由圆的一般方程确定圆的圆心、半径.2.通过配方等手段,把圆的一般方程化为圆的标准方程.能用待定系数法和几何分析法求圆的方程,同时渗透数形结合、类比与转化等数学思想方法,提高学生分析解决问题的实际能力.【重点难点】教学重点:一般方程与标准方程间的互化,根据已知条件确定方程的系数D、E、F.教学难点:对圆的一般方程的认识、掌握和运用.【教学过程设计】一、复习回顾我们已经学习了圆的标准方程(x-a)2+(y-b)2=r2,圆心(a,b),半径r.问:几个量确定方程(a,b),r的作用...利来国际AG旗舰店,利来国际AG旗舰店,利来国际AG旗舰店,利来国际AG旗舰店,利来国际AG旗舰店,利来国际AG旗舰店

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wop | 2019-01-21 | 阅读(627) | 评论(52)
激光剥蚀电感耦合等离子体质谱法(LA-ICP-MS)是一种固体样品直接分析技术[1-4],具有点、线、深度和整体分析能力,可以进行原位分析、深度分析和表面成像分析,因而近几年该技术得到快速发展,已应用于地质、冶金、环境、考古、司法、生命科学、材料科学等领域[5-11]。【阅读全文】
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5ok | 2019-01-21 | 阅读(673) | 评论(93)
《弹力》学习重点是弹力产生的原因、条件和设疑:我们应该学习弹力的哪些方面呢上一方向,难点是弹力产生的条件和弹力方向的确定。【阅读全文】
b5m | 2019-01-21 | 阅读(949) | 评论(577)
主谓一致一直是语法学家们研究的热点问题。【阅读全文】
5ja | 2019-01-21 | 阅读(135) | 评论(66)
有声材料等弓|辰文,舰體日翻誠;学細細学习变...【阅读全文】
kr4 | 2019-01-21 | 阅读(375) | 评论(766)
由此可见,显性基因和隐性基因的概念具有相对性。【阅读全文】
lmy | 2019-01-20 | 阅读(412) | 评论(596)
(2)如果m⊥α,n∥α,那么m⊥n。【阅读全文】
yeg | 2019-01-20 | 阅读(766) | 评论(136)
临床表现为突然起病,可伴寒战、高热、腰痛和尿频尿急等症,以急性者为多。【阅读全文】
5xy | 2019-01-20 | 阅读(850) | 评论(579)
在实际的物理概念和规律教学中,往往“重”阐释和推演的练习,而“轻”引人与建构的过程[2]。【阅读全文】
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ipg | 2019-01-20 | 阅读(16) | 评论(238)
题目:如图1,斜三棱柱ABC-々DjC,aac,中,点d,d,分别为ac,ryy^A,C,上的中点。【阅读全文】
3oa | 2019-01-19 | 阅读(456) | 评论(606)
数学思维就是人脑和数学对象(数和形等)相互作用,并按照一般思维规律认识数学规律(对象和本质特征)的过程。【阅读全文】
l4w | 2019-01-19 | 阅读(973) | 评论(806)
呃逆多为“进食过快”呃逆或“吸入冷气”所引起膈肌的痉挛。【阅读全文】
zg4 | 2019-01-19 | 阅读(561) | 评论(931)
生物学科作为一门*層8-__HH验性学科,近年来在实验理论、技术等方面发展迅速’61I□nH各地高考实验题部分也相应做出了调整。【阅读全文】
t2y | 2019-01-19 | 阅读(137) | 评论(218)
实验木引阵:培养液、正常体细胞、癌细胞、W』夷蛋白酶。【阅读全文】
gi3 | 2019-01-18 | 阅读(604) | 评论(871)
教师应该是一个有思想的行动者,优秀教师与众不同的“研究”方式,加速了他们的专业成长.其中,最为突出的特点就是他们在“知行合一”中提高专业水平.“知行合一”强调“知”和“行”的同步交互与“悟性自足”——在“行”中“知”、“行”和“知”齐头并进,注重主体悟性的发挥和行为的同步跟进,也就是在课堂拼搏中学会教学,在问题的驱动下提高自身的水平以适应学生的需求.笔者有幸参加2014年宁波市教坛新秀评比,现就课堂评比“两直线的交点坐标和距离公式”,探讨一下在“知行合一”理念下,如何在一个个问题的驱动中,优化课堂教学设计,提高课堂实效,促进师生共同成长.陈永明教授在《评议数学课》中曾说:“导入知识不应该马马虎虎,马虎了,学生就不知道知识的来龙去脉了.”可见导入知识的重要性.源于本节是高二复习课,为了课堂自然流畅,应注重回归本源,凸显本真数学教学,关注课堂生成,解决“学生独自面对数学问题...【阅读全文】
zqy | 2019-01-18 | 阅读(496) | 评论(88)
购买彩球时,必须注意球的大小要适宜,而且要有一定的重量,便于实验时混合均匀。【阅读全文】
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